J'ai repris mes ceintures de lecture basées uniquement sur les alphas pour y ajouter la progression codéo. Cela ne change pas grand chose sur la progression au final, juste un peu sur les ateliers.

Je commencerai donc avec les alphas la première semaine puis on basculera sur codéo. Avec la découverte des sons en classe entière (classe dédoublée), et des temps d'ateliers pour que chacun avance à son rythme. Les exercices des fichiers sont inscrits dans les fiches de route des ceintures. 

La plupart des ateliers étaient déjà enregistrés dans mon PC donc je n'ai pas la source de tous, ils proviennent essentiellement de chez la maitresse et ses monstrueux, cenicienta, crevette, et quelques uns faits maison que j'avais déjà du publier. 

Question organisation maintenant, j'ai abandonné mes dizaines de barquettes que je ne savais plus où ranger. Tout est dans des sachets congélation étiquetés, rangés dans des plus grands sacs par ceinture et un meuble à tiroir.

Et voici maintenant la progression

Et les fiches de parcours

Après une année de CE1, puis de CE1/CE2 me revoici au CP!!

Après 2 étés chargés, je voulais passer des vacances sans trop travailler, donc j'ai recommandé les fichiers CODEO. Mais surprise: les mots référents ont changé.

Voici donc les nouvelles affiches. J'ai appliqué le même code couleur consonne/voyelle. J'ai ajouté le référent alpha/BM version Ludo (ici) . Je suis un peu embêtée car je n'ai pas trouvé le geste du O ouvert, si jamais vous l'avez, je veux bien un petit signe.

Voici donc toute la période 1

Avec mon année de français, on mémorise des mots tout au long de la semaine pour ensuite les retrouver dans une dictée de phrase. Au début de l'année, ce sont des phrases à trous, on a ensuite très vite des phrases entières en plus des phrases à trous. 

Voici donc les supports élèves pour la période 1

Et voici la suite (merci de me signaler les coquilles ou erreurs)

Cette année, si pas de gros changement dans les effectifs, je garde tous mes élèves et nous allons ensemble au CE1. Cela faisait plusieurs années que cette idée me trottait dans la tête mais que les conditions ne se prêtaient pas: pas de garantie de la DSDEN que je pourrais revenir au CP l'année suivante et que je ne perdrais pas mon ancienneté (j'ai perdu mon ancienneté dans l'école lors du passage en dédoublé, j'ai eu la surprise d'avoir une nouvelle affectation, ça ne me portera pas préjudice car je suis de fait la plus ancienne au CP donc je ne pars pas en cas de fermeture d'un CP, mais si mon affectation change si je pars au CE1, je repars de 0) ou pas assez de CE1. Cette année, on avait 3 CP et 2 cE1, ce sera l'inverse l'année prochaine, je me suis donc dévouée pour y aller :) 

Pour l'instant, j'ai réfléchi un peu sur les matières générales et en français, j'aurai Mon année de français de F. Picot. Du clé en main pour une fois :) et on garde Accès en maths (j'espère que le futur collègue continuera également en cm1).

J'ai commencé à rebidouiller les fiches son, mais pas de publication à venir, car comme celles de Codéo, il ne s'agit que de remise en page. 

J'imagine donc que le blog sera -un peu plus- à l'abandon cette année, ne m'en tenez pas rigueur, je vais re-découvrir le ce1, je n'inventerai rien de bien neuf.

Mais d'ici là, je vous souhaite à tous un bel été. 

A partir de la période 4, afin de synthétiser les affichages, je les regroupe par son. Cela faisait longtemps qu'il fallait que je les mette au propre. C'est chose faite. J'ai repris les mots repères de Codéo, et les couleurs de l'arc-en-ciel des couleurs adopté il y a de nombreuses années.