• Cette année, est parue une formidable nouveauté que j'attendais depuis que j'avais eu la chance d'assister au colloque de restitution des résultats de l'étude "lire écrire" chapeautée par Goigoux.

    Il est apparu que les résultats des élèves étaient bien meilleurs lorsque la compréhension était enseignée explicitement dans les classes à partir de la maternelle. Problème: les enseignants ne savent pas comment faire et n'avaient pas d'outils, donc peu le faisaient efficacement.

    Et donc tadaam après de nombreux mois de patience, est sorti Narramus, d'abord dédié aux MS/GS avec la sieste de Moussa puis aux GS/CP avec Les deniers de Compère Lapin.

    Narramus: Les deniers de Compère Lapin

    Alors je n'avais pas attendu cette sortie puisque j'utilisais depuis l'année dernière le fabuleux travail de Teacher Charlotte, Delfynus, et Julie, à savoir Auditor, Auditrix. Et j'étais convaincue de l'efficacité. Je n'ai donc pas hésité quand ma maitresse E m'a proposé de le faire dans ma classe (et les cp du double niveau en décloisonnement).

    Nous sommes bluffées des résultats. Le travail sur le vocabulaire est approfondi et tous les élèves l'ont mémorisé, même mon petit allophone qui n'avait pas ouvert la bouche de l'année s'est mis à participer. 

    Je dois dire qu'à cette période de l'année, chez les cp, c'est un peu tard, parce qu'ils lisent le vocabulaire quand on affiche les images au vidéoprojecteur. Donc peut-être que certains n'ont pas eu à faire l'effort de mémoriser. Mais quel bonheur de les entendre raconter l'histoire en échangeant les rôles lors du long trajet en bus de notre sortie scolaire. 

    Pour conclure la séquence, et comme nous leur avons présenter le projet en leur expliquant que la finalité était de pouvoir raconter l'histoire à la maison, sans avoir besoin du livre, nous sommes en train de préparer le matériel à rapporter. Et ma foi, ça rend pas mal du tout. Ce n'est pas au niveau des boites à raconter de La classe de Marion, mais c'est un bon début. 

    Chacun emportera donc une grande enveloppe kraft dans laquelle il glissera le décor de l'histoire ainsi que les personnages. Nous nous sommes entrainés à raconter en utilisant une magnifique maquette construite par ma M+, donc ça ne devrait pas leur poser de problème. Ils ont presque tous fini. On s'entrainera encore un peu avec leur matériel et ils seront prêts. (certains m'ont confié avoir déjà raconté l'histoire à toute leur famille :D ) 

    Pour vous faire une idée du résultat (activité parfaite en cette fin d'année)Narramus: Les deniers de Compère Lapin

     

     

    Narramus: Les deniers de Compère Lapin

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Donc, si vous hésitez encore, courrez vite vous le procurer. C'est une pépite. 


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  • Voici ce que ça donne dans ma classe

    Affichage niveau 3

     

    Nous avons choisi les mots référents ensemble, de façon à trouver des mots facilement "dessinables" (avec des talents que je n'ai pas) pour qu'ils soient vus de loin. Nous avons gardé le code couleur.

    Pour les règles orthographiques à venir (le cornichon siffleur, le gulu gicleur, le serpent qui zozotte), j'utilise les affiches de LutinBazar. (on les retrouve dans mes fiches sons, d'ailleurs).


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  • J'ai refait un jeu de cartes avec les 3 sons vus en fin de niveau 2: oi, oin, gn.

     

    Pour le niveau 3, on prendra le tamtam niveau 2 :) 


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  • On avance bien dans le niveau 2. On arrivera donc tranquillement au niveau 3 d'ici la fin de la période.

    Le niveau 3, ce sont les différentes graphies d'un même son: o/au/eau, an/am/en/em par exemple. Je les représente donc dans des maisons de son et on choisit ensemble un mot repère pour chaque graphie. Comme cela, en encodage, je peux leur dire "écrivez chateau avec le eau de chapeau". Je pourrai mettre des photos de mes affiches quand on les aura faites. 

    Quand on aura fini les alphas, on travaillera la lecture directement sur des albums. L'an dernier, j'avais utilisé Zékéyé et le serpent python (ribambelle), avec des révisions de phono, puis le cerisier de pilotis. Cette année j'ai pris le fichier de lecture compréhension de pilotis, donc je pourrai faire rouge et le cerisier. Il me semble qu'en devoirs, on alternait avec une page de Taoki que j'ai dans mes placards, en guise de révision des sons, et que ma PDMQDC utilisait pour améliorer la fluence. Ca fait une bonne combinaison.

    Voici donc les fiches de lecture alphas (fiche 65, on voit un scan de Taoki, il faudrait que je prenne le temps de la faire un peu plus propre).


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  • Voici l'évaluation tirée d'archimaths pour la période 3 que l'on terminera après les vacances. 

    J'ai remis en forme certains exercices qui avaient posé souci l'an dernier à de nombreux élèves. 


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