• Avec mon année de français, on mémorise des mots tout au long de la semaine pour ensuite les retrouver dans une dictée de phrase. Au début de l'année, ce sont des phrases à trous, on a ensuite très vite des phrases entières en plus des phrases à trous. 

    Voici donc les supports élèves pour la période 1


    votre commentaire
  • Cette année, si pas de gros changement dans les effectifs, je garde tous mes élèves et nous allons ensemble au CE1. Cela faisait plusieurs années que cette idée me trottait dans la tête mais que les conditions ne se prêtaient pas: pas de garantie de la DSDEN que je pourrais revenir au CP l'année suivante et que je ne perdrais pas mon ancienneté (j'ai perdu mon ancienneté dans l'école lors du passage en dédoublé, j'ai eu la surprise d'avoir une nouvelle affectation, ça ne me portera pas préjudice car je suis de fait la plus ancienne au CP donc je ne pars pas en cas de fermeture d'un CP, mais si mon affectation change si je pars au CE1, je repars de 0) ou pas assez de CE1. Cette année, on avait 3 CP et 2 cE1, ce sera l'inverse l'année prochaine, je me suis donc dévouée pour y aller :) 

     

    Pour l'instant, j'ai réfléchi un peu sur les matières générales et en français, j'aurai Mon année de français de F. Picot. Du clé en main pour une fois :) et on garde Accès en maths (j'espère que le futur collègue continuera également en cm1).

    J'ai commencé à rebidouiller les fiches son, mais pas de publication à venir, car comme celles de Codéo, il ne s'agit que de remise en page. 

    J'imagine donc que le blog sera -un peu plus- à l'abandon cette année, ne m'en tenez pas rigueur, je vais re-découvrir le ce1, je n'inventerai rien de bien neuf.

    Mais d'ici là, je vous souhaite à tous un bel été. 


    votre commentaire
  • A partir de la période 4, afin de synthétiser les affichages, je les regroupe par son. Cela faisait longtemps qu'il fallait que je les mette au propre. C'est chose faite. J'ai repris les mots repères de Codéo, et les couleurs de l'arc-en-ciel des couleurs adopté il y a de nombreuses années. 


    votre commentaire
  • La période 3 est déjà entamée, il faudrait même que je pense à m'atteler à celles de la période 4...

    Mais les voici. 

    J'ai réutilisé une fois de plus les affiches de Lutin Bazar pour les valeurs des lettres.

    La progression de Codéo est assez déroutante pour qui a l'habitude du CP. Les valeurs des lettres en P3, c'est inédit. Mais cela va leur laisser le temps de les intégrer d'ici la fin de l'année. Et j'ai un assez bon groupe cette année, la plupart d'entre eux connaissent déjà beaucoup de sons qu'on n'a pas encore vus. C'était le cas du ph vu cette semaine. Beaucoup maitrisent déjà le ON, le IN qui sont prévus beaucoup plus tard.

    Mais il me reste un petit groupe qui hésite encore sur certains sons simples, sans parler de mon redoublant qui n'arrive toujours pas à fusionner, mais qui ne pourra pas être orienté car j'ai découvert qu'il fallait des papiers pour avoir droit à la MDPH. Pour ceux-là, je regrette un peu l'approche des alphas, qui laissaient bien le temps d'intégrer les différentes associations de lettres avant d'essayer de déchiffrer. Je ne m'interdis pas d'y revenir. Je vais laisser décanter l'idée, histoire de voir aussi de quoi seront faites les prochaines semaines. 

    Assez bavardé, voici les affiches de P3.


    votre commentaire
  • Voici les affiches des sons des périodes 1 et 2 suivant la progression Codéo.

    J'ai repris les illustrations proposées dans la méthode, que les élèves retrouvent dans le fichier. Pas de gros changement, j'ai juste ajouté les alphas et les gestes BM de Ludo.


    votre commentaire



    Suivre le flux RSS des articles
    Suivre le flux RSS des commentaires